马长军：动画片编导要多一点文化素养

学龄前儿童动画片主要指面向6岁以下的儿童创作的动画片，因其目标群体是低龄儿童，也被称为低幼动画。很多国家对动画片有分级标准，不同类型的动画片面向指定的年龄群体，而国产动画片尚无统一标准。年龄界定不明确，动画市场常呈现出国产动画低幼化，低幼动画简单化的态势。从某种角度讲，真正适合学龄前儿童观看的动画片仍存在缺口。(《中国青年报》5月21日)

客观地说，近几年国产动画的制作水准相比以前有了不小提高。不过相比日本动画制作和迪斯尼、皮克斯的好莱坞动画，国产动画实在过于低幼化，不是技术水平的问题，而是内容过于幼稚，故事性弱、创意缺乏，教育性生硬，娱乐效果差一直没有得到很好的改变。

国产动画片跟日美动画片之间的差距连小孩子都能看得出来，不信咱可以让小孩子投票。如果开放引进境外动画片，我就替国产动画片担心了。据说也有国产动画片走出国门，不知道赢得多少票房，是否足以让国产动画片生出一点跟日美比肩的底气?有人曾经说，经典动画片并不把儿童当傻瓜，童年并不完全等于幼稚和无知，儿童也有人情人性，有复杂的观影方式和一定的心理承受力。成年人以为装疯卖傻就能取悦儿童，却不想自己成了笑话。现在每年国产动画片产量巨大却流传不远，大多犯了把动画片拍得太幼稚的毛病。我很赞同这一观点。

就我个人的观感而言，国产动画片无论故事本身还是画面质量以及音乐等方面都严重缺乏美感。这让我不能不怀疑，国产动画片的编导们的文化素养究竟有多高?

国产动画片编导的思维似乎一直停留在动画片就是给小孩子看的这一阶段，而且还习惯地站在成人的立场高高在上地给孩子上课，总以为孩子们看一部动画片就得受一次深刻的教育，结果只有幼儿园的小朋友愿意看。显然，编导们在构思故事的时候就已经准备让孩子们吸取一点什么教训了，即便想通过故事鼓励孩子们探索，也都是像课堂上老师一定要给孩子一个标准答案一样，一定要有一个范例。从故事中很难看出属于编导独立的个人思想，也许有人会说，很多故事不是某一个人想出来的，是集体智慧的结晶，但日美很多动画片编剧也不是一个人，为啥人家的故事里就有独立思想的印痕?这不仅需要编导的文学素养和想象力，也需要编导拥有独立的个人思想。有思想的编导才能构思出有内涵的故事。

国产动画片的画面普遍缺乏美感，比如角色形象设计就相当呆滞而不够可爱，远不如迪斯尼的一只小老鼠逗人，根本就不能让人一看就喜欢，这与技术可能有关，恐怕也受编导的美学修养影响。很多国产动画片画面不流畅，场景设计、背景画面难以给观众赏心悦目的感受，没有哪个背景画面给人留下深刻印象，甚至叫人觉得镜头有点凌乱。如果是一个有较高美学品味的编导，哪能弄出那样晃得人眼酸而毫无章法的画面?

国产动画片的音乐也够糟了，紧跟情节的配乐而缺乏整体的连贯性也许不算大问题，但要命的是千片一律，有节奏没旋律，就没打算给人留点印象，观众无从感受动画片中的音乐之美。某国产动画片还曾经声称要打造中国特色民族特色的动画片，可配乐用还全都是西洋乐器。我猜测，编导可能就没把音乐当回事，对音乐的认识大概有点肤浅，随便找个流行音乐创作者来糊弄小朋友。或者也可以说，编导的音乐素养可能也就是流行的电子音乐熏陶出来的，对传统器乐恐怕不怎么感兴趣，听中国民族器乐演奏的机会也许更少。有时我想，如果哪位编导能把中国传统器乐演奏的音乐融进动画片，甚至以传统戏曲音乐为素材创作动画片音乐，又会是个什么样子呢?只怕编导们根本就懒得去听传统戏曲，也无心给动画片配上民族音乐。

如果不是陪孩子，有几个成人会去看国产动画片?某些编导对这一问题也有反思，然而只是就事论事，一味强调市场因素，发誓一定要开拓动画片的大市场，我称之为灵魂商业化。他们忽视了自身文化素养的提升，就没想过自己应该好好地多读几本书，还要提高自己的音乐以及美术欣赏水平，要多点人文意识。

我们的孩子天天浸润在那样的动画制作文化中，又如何被潜移默化地熏陶出文化素养呢?

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